V akom veku sú materiály Kumon Maths D?
Kumon Maths D je ekvivalentom úrovne 10 rokov.
Od materiálov A je abeceda navrhnutá tak, že keď sa abeceda posunie o jedno písmeno, úroveň triedy sa tiež posunie o jedno písmeno. Hoci sa niektoré časti aritmetiky nezaoberajú tvarovými úlohami a medzi stupňom a abecedou je určitý rozpor, v zásade možno abecedu a stupeň považovať za navzájom korešpondujúce.
V Japonsku existuje aj systém ocenení, podľa ktorého ak je vaše dieťa k 31. marcu o tri triedy vyššie ako váš ročník, dostane trofej. Ak absolvovalo materiály D v prvom ročníku základnej školy, má nárok na ocenenie.
Ak sa vaše dieťa začalo učiť v systéme Kumon od útleho veku, môžete mať za to, že je na dobrej ceste k tomu, aby sa učilo skôr ako jeho trieda, ak tento bod dosiahlo vo veku 7 alebo 8 rokov.
O aké materiály Kumon Math D ide?
Ciele materiálov Kumon Math D sú nasledovné
Ďalej rozvíjať štyri aritmetické zručnosti žiakov až po materiály C a rozvíjať výpočtové zručnosti potrebné na osvojenie si dvojciferného delenia. Okrem toho získajú schopnosť deliť dvoma, oboznámia sa s počtom zlomkov a prejdú na materiály Kumon E.
Ako krok k zlomkom sa zameriavajú na dvojciferné delenie.
Pozrime sa na učebné materiály podrobnejšie. Aritmetika C pozostáva z 200 výtlačkov, ktoré sú rámcovo rozdelené do nasledujúcich častí.
| Číslo materiálu | Obsah | --- | --- | | 1-10 | Prehľad do C | 11-40 | 2 x 2 číslice | | 41-50 | 3 x 2 číslice | | | 51-60 | Sčítanie a odčítanie | 61-80 | Násobenie a delenie | 81-130 | Delenie dvojciferným číslom | 131-150 | Delenie s kvocientom viac ako 2 číslice | 151-160 | Zlomky | 161-200 | Približné delitele | 151-160
Počet číslic pri násobení a delení vykonávaných v materiáloch C sa bude zvyšovať; po zvládnutí dvojciferných výpočtov budete môcť v plnom rozsahu prejsť na zvládnutie zlomkov.
Aké sú kľúčové body Kumon Math D?
Kľúčovým bodom Kumon Math D je, ako pokračovať v opakovaní základného cvičenia, ktoré nie je zábavné.
Obsah materiálov D je kombináciou obsahu predchádzajúcich štúdií
Dá sa povedať, že takmer všetky výpočty, ktoré sa objavujú v materiáloch D, sú tvorené kombináciou existujúcich postupov.
Napríklad násobenie dvojciferným číslom dvojciferným číslom sa skladá z násobenia dvojciferným číslom jednociferným číslom a sčítania, ak rozoberieme obsah písomnej práce. Zlomky sú skutočne novým pojmom, ale väčšina skutočne vykonávaných výpočtov, dokonca aj s deliteľmi, sú jednociferné delitele.
Na rozdiel od obdobia, keď sa prvýkrát objavilo sčítanie a násobenie, je tento materiál koncipovaný tak, aby sa postupovalo pri osvojovaní a spájaní predchádzajúcich zručností na vysokej úrovni.
Učebné materiály, ktoré zahŕňajú neustále opakované precvičovanie základov.
Zvládnutie základných výpočtov na vysokej úrovni je špecialitou spoločnosti Kumon. Dôkladným opakovaním výpočtov ich žiaci zvládnu oveľa rýchlejšie ako zvyčajne. Deti, ktoré túto oblasť obsahu absolvovali v škole s Kumonom, môžu vo výpočtových situáciách trochu vyniknúť.
Treba však poznamenať, že rýchlosť ich výpočtov nie je dosiahnutá špeciálnymi technikami. Kvalitu ich výpočtov zvyšuje dôkladné opakovanie a jednoducho riešenie veľkého počtu výpočtových úloh.
Sústavné opakované precvičovanie prirodzene nie je zábavné. Kumon nemá žiadne triky, ktoré by deti bavili. Zo subjektívneho hľadiska vášho dieťaťa nie je ťažké predstaviť si, že môže ísť o bolestivý materiál s nekonečným riešením ťažkých výpočtov.
Vnímajme ho ako príležitosť na vytvorenie dlhodobých študijných návykov.
Zmyslom Kumon Matematiky D je nejakým spôsobom naďalej podporovať vaše dieťa počas náročného obdobia.
Spôsob, akým budete svoje dieťa podporovať, závisí od jeho osobnosti. Niektoré deti povzbudzujeme, aby sa posilnili, zatiaľ čo iné robia najlepšie, keď ich pokarháme, keď sa flákajú. Nech už použijete akúkoľvek metódu, chcete s dieťaťom komunikovať spôsobom, ktorý ho povzbudí k tvrdej práci v ťažkých časoch.
Je dôležité mať na pamäti, že ide o materiál, na ktorom by sa mohlo pracovať počas šiestich mesiacov alebo roka. Prístup lovu s krátkodobými odmenami je menej pravdepodobné, že bude fungovať počas takého dlhého obdobia.
Efektívne je pracovať s dieťaťom na rozvíjaní túžby chodiť do lavice so zámerom vybudovať si študijné návyky, ktoré budú trvať roky,