Najprv vám poviem. Žiadne dieťa nemôže mať radosť z učenia až do záverečných materiálov Kumon. Každé dieťa má časový bod, keď mu Kumon robí problémy, a rozdiel spočíva v tom, ako tento čas strávi, alebo či skončí. Úlohou rodičov je znížiť záťaž svojich detí a pomôcť im pokračovať v Kumone.
V tomto článku vysvetlíme dôvody, prečo motivácia pre Kumon vždy v určitom momente klesne, a postoj, ktorý by mali rodičia zaujať.
Niekedy postupujú rýchlejšie, ako rodič očakáva
V Kumone sa dá postupovať v učebnej látke bez ohľadu na úroveň ročníka, pokiaľ sa v učení pokračuje. Ak je dieťa schopné pokračovať v Kumone určitý čas a je ochotné riešiť domáce úlohy, bude schopné napredovať aj nad rámec aktuálnej úrovne ročníka.
Toto je hlavná charakteristika Kumonu: "predvídavé učenie", pri ktorom si dieťa môže osvojiť základy samo, v závislosti od jeho úrovne porozumenia.
Ak ste rodič, ktorý posiela svoje dieťa do Kumonu, pravdepodobne očakávate viac či menej predvídavé učenie. Materiály Kumon sú zoradené abecedne podľa úrovní, takže je ľahké zistiť, či vaše dieťa robí pokroky.
A keď už do určitej miery pokračujete v programe Kumon a učíte sa dopredu, je pravdepodobné, že Kumon a vaše dieťa sa k sebe hodia.
Je tu však jedno nečakané úskalie. Niekedy sa stáva, že predbeţné učenie pokročí ďalej, ako rodičia predpokladajú.
V niektorých prostrediach je normálne, že deti sú v materskej škole a v škôlke o tri triedy napred.
Rodičia, ktorí chcú, aby sa ich deti učili skôr ako ich rovesníci, majú očakávania, napríklad: "Bolo by skvelé, keby vedeli sčítať a odčítať pred nástupom do základnej školy. Bolo by skvelé, keby sa vedeli naučiť do 99". Ak však Kumon funguje dobre, pokroky ďaleko predčia očakávania. Je pravdepodobné, že pred nástupom na základnú školu budú v látke na úrovni nižšej strednej školy. Pravdepodobne dokončia stredoškolský kurz, aj keď sú ešte na základnej škole. Nie je neobvyklé, že dieťa s dobrou chémiou dosiahne takúto úroveň predprípravy v Kumone.
Aj keď nepostúpia tak ďaleko, je normálne, že sa naučia o tri ročníky dopredu, ak budú v Kumone pokračovať určitý čas. Keďže Kumon postupne buduje základy, je možné naučiť sa prekvapivo pokročilé jednotky.
Potom sa niekde po ceste dostanete k jednotke, kde je ťažké pochopiť príklady.
Motivácia vždy klesá, keď sa dostanete k ťažkým častiam.
Kumon sa pozerá na príklady a rieši problémy s podobnými vzormi. Je to skôr opakované precvičovanie vzorov ako premýšľanie. Ako však jednotka postupuje, sú jednotky, kde je samotné pochopenie príkladov ťažké.
Deti, ktorým Kumon vyhovuje, si často radi precvičujú opakovanie a riešia problémy rýchlejšie a presnejšie ako pochopenie príkladov. Ak v prvom rade nedokážu pochopiť príklady a majú problémy so samotným riešením úloh, nebudú pociťovať takú radosť.
Aj v takejto situácii je potrebné denne robiť domáce úlohy; ak jeden deň vynecháte, na druhý deň sa vám nahromadia úlohy za dva dni. Takúto situáciu zažilo mnoho študentov Kumonu a je to miesto, kde sa motivácia každého študovať Kumon znižuje.
Je ľahké zaseknúť sa v angličtine, ak nemáte náskok v japončine
K tejto situácii sú náchylné najmä deti, ktoré sú v angličtine napred. Je to preto, že materiály v angličtine sú zamerané najmä na čítanie s porozumením, takže sa vyskytnú prípady, keď samotné čítanie s porozumením nie je na úrovni. Bez ohľadu na to, aká dobrá je vaša angličtina, nemôžete čítať text, ktorého obsahu nerozumiete ani v japončine.
Aj v japončine sa vyskytnú situácie, v ktorých sa zaseknete. Aj to je problém čítania s porozumením. Opakované cvičenia sú užitočné na učenie vzorcov, ale ak chcete rozvíjať čítanie s porozumením = schopnosť myslieť sám, budete potrebovať úplne iný druh tvrdej práce ako opakované cvičenia. To neznamená, že čítanie s porozumením sa nedá získať prostredníctvom Kumonu. Znamená to, že sa objaví iný druh námahy.
Na druhej strane, pri aritmetike bude riziko zaseknutia sa o niečo menšie. Je to preto, že nie je veľa úloh, ktoré sa výrazne odchyľujú od vzoru príkladov.
Niektoré materiály si môžete užiť aj v mladšom veku, ale obdobie, keď môžete zábavne podvádzať, je krátke.
Keď motivácia dieťaťa k učeniu slabne, prvé, čo rodiča napadne, je urobiť z učenia zábavu. Ak je samotné učenie nudné, prečo im nedať materiály, ktoré sú navrhnuté tak, aby ich učenie bavilo? Táto myšlienka je do istej miery správna. V súčasnosti existuje veľa materiálov, ktoré robia učenie zábavným, a ak sa učenie aktívne vykonáva akoukoľvek formou, je ľahšie osvojiť si obsah.
Tento prístup má však svoje hranice. Neexistuje dlhé obdobie, počas ktorého by boli k dispozícii materiály, ktoré robia učenie zábavným.
Na sčítanie a odčítanie existujú zábavné hry, ktoré sa dajú hrať na aplikáciách. Existuje aj veľa učebných materiálov, ktoré robia učenie angličtiny zábavným alebo majú zábavnú postavičku, ktorá oživuje učenie. Takéto materiály sú však k dispozícii prinajlepšom len do nižších ročníkov strednej školy. Ak sa pozriete na príručky v rozsahu strednej školy, pravdepodobne zistíte, že v najlepšom prípade sú tam sem-tam napísané nejaké obrázky znakov. Stredoškoláci nie sú takí mladí, aby ich štúdium pohltilo len kvôli tomu.
V určitom okamihu sa deti musia naučiť, že ich buď bude baviť samotné štúdium, alebo sa naučia, ako sa venovať štúdiu, ktoré ich nebaví. A mnohí sa zhodnú na tom, že tí, ktorých štúdium baví, sú v drvivej menšine.
Zvyk, nie radosť, je v konečnom dôsledku to, čo ľudí pri štúdiu udržiava.
Ako teda môžete pokračovať v niečom, čo vás nebaví? Odpoveďou je vytvoriť si z toho zvyk. Veci ako kúpanie sa alebo umývanie zubov nie sú príjemné a pohlcujúce, ale ak ich nerobíte, dostaví sa pocit zlej nálady. Kľúčom k nepretržitosti je zaradiť štúdium do rovnakej kategórie.
Podvádzanie zábavou je dočasné riešenie. Ak chcete zásadne zmeniť svoj postoj k štúdiu, musíte z neho urobiť zvyk.
Jednou z hlavných zručností, ktoré si môžete osvojiť s Kumonom, je práve vytvorenie tohto návyku. Každý, kto robil Kumon, nahromadil domáce úlohy a s veľkými ťažkosťami sa snažil nahromadené množstvo doplniť. Keďže zažili bolesť, ak nepokračujú, prirodzene si vytvorili návyk.
Rozvíjanie návyku učiť sa je možno viac ako len základné akademické zručnosti, je to niečo, čo bude živiť život vášho dieťaťa v budúcnosti.
Nepodliehajte panike, nakoniec sa to naučia, preto je dôležité "pokračovať bez náhlenia".
Základným predpokladom je, že Kumon sa nezaoberá toľkými ťažkými problémami, ktoré sa dajú riešiť len v Kumone. Najmä v aritmetike sa zameriava na pevné osvojenie základov, ktoré sa žiaci naučia v škole, keď príde čas.
Nie je teda dôvod, prečo by ste mali s Kumonom napredovať práve teraz. Stres pri Kumone je nevyhnutnou súčasťou vytvárania učebných návykov, ale netreba váhať a spomaliť, ak sa stane neúnosným.
Najhoršie, čo môžete urobiť, je skončiť v polovici kurzu. Ak skončíte, učebné návyky, ktoré ste si vytvárali, sa vynulujú a výhoda, ktorú ste vďaka Kumonu získali, časom zmizne. V každom prípade by vašou prioritou malo byť pokračovať, bez ohľadu na to, akou formou.
Tri dôvody, prečo deti nemajú radi Kumon
Aby ste to dokázali, mali by ste v každom prípade znížiť záťaž na svoje dieťa.
Od začiatku sa len máloktorému dieťaťu nebude páčiť 10 minút denne učenia sa tlače. Je to preto, že pre deti nie je žiadny významný rozdiel medzi inou hrou a učením. Ak sa dieťaťu teraz Kumon nepáči, malo by to byť v dôsledku toho, že sa naučilo, že Kumon je niečo, čo sa mu z nejakého dôvodu nepáči. Nasledujú tri hlavné dôvody, preto prijmite príslušné opatrenia.
Úlohy sa stali ťažšími a časovo náročnejšími.
Ak sa problémy stali ťažšími, bude trvať dlhšie, kým splníte domácu úlohu. Ak sa čas učenia predĺži na 30 minút alebo hodinu, je prirodzené, že sa dieťa nebude môcť sústrediť.
V takom prípade prevezmite iniciatívu a znížte dieťaťu pracovné zaťaženie. Či už ide o jeden alebo dva výtlačky, ktoré môžu dokončiť, už len to, že sú pri stole, je veľkým prínosom. Ukážte dieťaťu slovom i skutkom, že stačí pracovať aj na niekoľkých stranách. Vyjednajte s učiteľom zníženie množstva domácich úloh, a ak nedôjde k žiadnemu ústupku, zvážte zmenu triedy.
Chcete viac ďalších hier
Je veľká pravdepodobnosť, že vaše dieťa sa chce hrať aj s niečím iným ako s domácimi úlohami. Čím sú deti staršie, tým viac sa hrajú a tým viac prichádzajú domov so zábavnými aktivitami vonku. Ak majú po príchode domov povolené robiť len tlačené úlohy, možno budú chcieť robiť niečo zábavnejšie.
Reagujte na túžbu svojho dieťaťa hrať sa čo najviac. Najmä ak sú to chlapci, môžu mať veľa energie. Ak môžu svoju energiu uvoľniť prostredníctvom fyzickej hry, príde čas, keď budú mať väčší záujem používať svoj mozog. Aj keď už nemá rád Kumon, začnite s kreslením a skladačkami.
Ak rodičia nedokážu držať krok s výkonnou povahou svojho dieťaťa, zvážte možnosť požiadať o pomoc partnera alebo rodičov. Najmä ak ste matkou, váš manžel môže mať väčšie zručnosti v zabávaní detí, ako si myslíte.
S učiteľmi to až tak dobre nejde.
Aj učitelia sú ľudské bytosti. Ak Kumon prebieha dobre, od dieťaťa sa očakáva, že sa mu bude dariť, a ak neprejaví motiváciu, bude frustrované. Môžu tiež chcieť vidieť vysoký pokrok žiakov z triedy. Nechcete predsa učiteľa, ktorý nemá na vaše dieťa pozitívny vplyv, ale bolo by nereálne myslieť si, že každý učiteľ vo viac ako 15 000 triedach v celej krajine je ideálny učiteľ.
Samotní rodičia by si mali v prvom rade uvedomiť, že existujú aj iné triedy. Nedávajte svojmu dieťaťu najavo, že odtiaľ nemôže utiecť, bez ohľadu na to, ako veľmi to neznáša. Sledujte, či odpor vášho dieťaťa ku Kumonu zahŕňa pocit, že sa mu viac nepáčia učitelia ako učenie.
Štúdium sa neobmedzuje len na to, že ľudia s rovnakými schopnosťami môžu v rôznych prostrediach podávať úplne odlišné výkony, aj keď vykonávajú rovnakú prácu. Zodpovednosť za zabezpečenie vhodného prostredia nesú rodičia, keď sú ich deti malé.
Postupom k záverečnému materiálu môžete svoj čas venovať "skutočne dôležitým veciam" v mladosti.
Ak budete pokračovať v Kumone, nezriedka sa stane, že učivo pokročí ďalej, ako rodičia očakávajú. So zvyšujúcou sa úrovňou náročnosti sa postupne zvyšuje záťaž dieťaťa a môže sa stať, že dieťa Kumon nebude mať rado.
Čím silnejšia je táto nechuť, tým ťažšie bude znovu získať motiváciu. V prvom rade si všimnite zmenu pocitov dieťaťa v čo najskoršom štádiu a prijmite opatrenia podľa príčiny.
Samozrejme, ukončenie výučby bez akéhokoľvek nátlaku je možnosťou, ale veľa z toho, čo od Kumonu získate, pochádza z kontinuity. Rodičia by mali hľadať spôsoby, ako pokračovať v Kumone, aj keď pomalším tempom.
Ak môžete pokračovať v Kumone, môžete sa naučiť základy angličtiny, matematiky a japončiny v ranom štádiu. Práve na nižšom a strednom stupni školy sa deti začínajú skutočne zabývať. Predbežné učenie a študijné návyky poskytnú deťom priestor na to, aby sa v mladosti niečomu venovali a naučili sa to, čo je naozaj dôležité.